《风筝》鲁迅教学设计

教学目标

1. 聪明与技能：了解鲁迅的生平及文学成就，掌握《风筝》一文的写作手法和主题想法。

2. 经过与技巧：通过阅读、讨论、分析等方式,培养学生对文学作品的领会和鉴赏能力。

3. 情感态度与价格观：引导学生关注社会现实，培养热爱生活、关注他人的情感。

教学重点

1. 领会《风筝》一文的主题想法。

2. 掌握鲁迅的写作手法。

教学难点

1. 深入领会鲁迅作品中的人物形象。

2. 分析鲁迅作品中的象征意义。

教学经过

导入

（1）播放鲁迅生平介绍视频,让学生对鲁迅有初步了解。

（2）提问：鲁迅的哪些作品给你留下了深刻印象？为什么？

阅读与分析

（1）学生自读《风筝》，勾画生字词,领会文章大意。

（2）教师引导学生分析文章的写作手法，如象征、对比等。

（3）讨论文章的主题想法，如关注社会现实、关注他人等。

人物形象分析

（1）分析风筝的形象,探讨其象征意义。

（2）分析鲁迅的形象,探讨其象征意义。

拓展资料与拓展

（1）风筝》一文的主题想法。

（2）引导学生关注社会现实,关注他人。

（3）布置作业：以“风筝”为题材,写一篇作文。

教学反思

本节课通过阅读、讨论、分析等方式，让学生了解了鲁迅的生平及文学成就，掌握了《风筝》一文的写作手法和主题想法，在教学经过中，教师注重引导学生关注社会现实，关注他人，培养学生的情感态度与价格观，通过分析人物形象和象征意义，进步了学生的文学鉴赏能力，在今后的教学中，教师将继续关注学生的情感态度与价格观的培养，进步学生的文学素养。？